夢 ナビ 講義 動画。 夢ナビライブ講義動画サービス|高等学校向けサービス案内

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夢 ナビ 講義 動画

高校生が関心ごとから学びたい学問を発見し、 学びたい学問から進学する大学を選ぶ 進路選択の方法を提供します すべての高校生が将来を見据えて進路を選択し、全力で歩みだしたらどうなるでしょう。 学ぶ理由をもって大学に通い、社会に出ても目指すべき道がある。 そんな未来社会はエネルギーに満ちていることでしょう。 大学が提供する「学問」の魅力を高校生にわかりやすく伝えるソリューション、それが夢ナビ。 高校生の持つ好奇心や情熱の種を大学教員の皆さまの力によって発芽させ、それを学ぶことのできる大学へと関心をつなげる取り組みです。 スマホ版はQRコードからどうぞ。 夢ナビライブの内容• 夢ナビライブ イベント紹介• 学問の 講義ライブ さまざまな専門分野の大学教授が行う30分の学問のプロモーション。 夢ナビプログラムや夢ナビWebで夢ナビ講義を提供する大学教授が担当します。 まなび ステーション 大学教授が学問の魅力を紹介してくれる個別ガイダンス。 1つの学問に1校の大学が担当し、高校生への質問に対応します。 夢ナビTALK 学問の面白さが3分間でわかるプレゼンテーション。 大学教授が学問の魅力を高校生に伝えます。 大学別 説明ブース 大学担当者による個別ガイダンス。 大学説明会 大学の担当者が自学の特徴を30分間で説明します。 「大学教授の講義を動画で視る」新しい学問研究 全国5都市で開催する夢ナビライブの会場で講義ライブ・大学説明会・夢ナビ TALK を収録。 夢ナビライブ会場までの距離や日程の都合で参加できない高等学校に対し、先生方の指導を 通して見ることができる動画サービスを実施しています。 パソコン・スマートフォンから高校3年間いつでも視聴可能で、動画を通して学問の魅力に触れる進路指導を行えるサービスとして、高等学校から高い評価を受けています。 学問研究の進路指導、総合学習授業、探求学習授業の一環として全国の高等学校で利用されており、生徒一人ひとりの進路研究段階にあわせて学問研究を深め、主体的に情報収集するきっかけを作ります。 高等学校の教員が自校の生徒に講義動画を直接紹介する「先生からのオススメ講義」というシステムもあり、積極的に生徒の学問への好奇心を広げるサポートとして多くの高等学校で利用されています。

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夢ナビライブ講義動画サービス|高等学校向けサービス案内

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「大学は学問を究めるために進学する場」として、それまでになかった進学イベントを2010年に「夢ナビライブ」として誕生させました。 大学進学をめざす高校生を対象に、毎年1,000名を超える大学教員によって学問の魅力が30分間の講義スタイルで紹介されます。 全国5会場で開催し、毎年10万人の高校生が参加しています。 参加者の多くは大学で究める学問発見のキッカケを掴んでいます。 ですが、こうしたイベントは年間の開催数に限りがあるためにこのままだと、もっと多くの高校生の皆さんに有益な機会をご提供できません。 そこで、夢ナビライブで実施する学問の講義をすべて動画で収録し、ネット上でも聴講できる環境「夢ナビライブ講義動画サービス」を整備しました。 2014年から収録を開始して、既に2,800本もの学問の講義が揃い、今後その数は年々増え続けます。 そして、その一つ一つは大学教員の専門分野の魅力が伝わる渾身の講義ばかりです。 高校時代は人生の起点です。 その起点に立つすべての高校生が、究める学問を見つけ、学べる大学への進学を果たすために、「夢ナビライブ講義動画サービス」の導入をご検討ください。

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大学名• 教育系統 教育 などが含まれます。 美術・デザイン・芸術系統 美術・デザイン・芸術学 などが含まれます。 音楽系統 音楽 などが含まれます。 国際関係学系統 国際関係学 などが含まれます。 医学系統 医学 などが含まれます。 歯学系統 歯学 などが含まれます。 薬学系統 薬学 などが含まれます。 保健・福祉系統 保健・福祉学 などが含まれます。 スポーツ・健康系統 スポーツ・健康科学 などが含まれます。 夢ナビ講義も読んでみよう デンタル・インプラントはこんなに画期的! デンタル・インプラントとは? 「デンタル・インプラント」とは、歯を失ったときの治療法の一つで、チタンという金属でできたボルト状の人工歯根を顎(あご)の骨に埋め込み、それに人工歯をつなぐ治療法です。 もともと整形外科のドクターによって、チタンと骨がくっつくことが発見され、顎の骨にも使えるのではないかと開発が進められ、1965年に初めて人に施されました。 以降、実験を繰り返して80年代あたりから実用化に至っている、比較的新しい治療法です。 デンタル・インプラントのメリット 歯がなくなってしまった場合、従来は両隣の歯を削って橋渡しする「ブリッジ」、もしくは「義歯」を入れる方法が主流だったのですが、デンタル・インプラントはそれらに比べていくつかの特筆すべきメリットがあります。 まず長持ちすることです。 歯科医や研究者のデータによると、ブリッジや義歯の場合は処置して10年後に使える状態であるものが、よくて70~80%ですが、デンタル・インプラントの場合は95%以上使えることがわかっています。 ブリッジのように両隣の歯を削る必要がなく、周辺の歯に対する影響が少ないのです。 義歯のような取り外しのわずらわしさもありません。 さらにはもとの歯の状態に近く、違和感なく物が噛めるというのが最大の利点です。 デンタル・インプラントの治療費は、一般的に高額だと思われがちですが、これらのメリットを考え合わせると、コストパフォーマンスの面では非常に優れており、すでに欧米では歯を失った際の治療法の第一選択肢となっています。 今後の課題と展望 デンタル・インプラントの課題の一つが、数カ月という長期にわたる治療期間の短縮です。 インプラント体の表面構造の改変によって、骨と結合を促進し、治療期間を短縮する試みが続けられています。 一方で、インプラントを埋め込まれる側である顎骨の骨量を増加させて、インプラントをより安定させる手法についても、細胞レベル、遺伝子レベルでの研究が進められており、治療効果の向上が期待されています。 先生からのメッセージ• 高校2年生• 歯の喪失は、食べ物を食べづらくなるだけでなく、脳などの機能にも影響がでるということがとてもおどろきました。 楽しかったです。 高校1年生• 1時限目で少し分からない自分があったんですが、その所を詳しく説明していただいてとてもよかったです!!ハーバードすごいですね!• 高校1年生• むし歯についてよく分かった。 高校1年生• 現在の歯学や、歯科医療は、こんなにも発達しているのだと実感しました。 実際の治療の様子を見たりして、興味がわきました。 高校1年生• 短いじかんでたくさんのことを教えていただき、とても歯科医療について興味がわきました。 ありがとうございました。 高校1年生• 歯学にも興味を持つような内容でした。 高校2年生• 将来、アルツハイマーの患者と接することがあれば、おそわったことを実践してみたいです。 高校1年生• 私は歯並びが悪いのですが、きれいに治った様子を見て矯正が変化していることを学ことができて、とても良かったです。 高校1年生• 歯の治療といっても々なものがあり、とても興味深かったです。 最新技術はとてもすごいと思いました。 高校1年生• 歯学について、初めて知ることが多くあった。 高校1年生• 自分も今、歯の治療を受けており、「歯」との関わりがとても多かったが、今回の講演でより深く歯について学ぶことができた。 高校1年生• 興味深い話や新しいことが発見できて良い勉強になりました。 高校1年生• 歯にはいろいろな治療の仕方があるのだということを知りました。 高校2年生• とても分かりやすく理解できた。 高校2年生• とてもよい講義でした。 高校1年生• 歯の再生医療が日々進化していることにおどろいた。 自分がまだまだ知らないことがたくさんあることに気がついた。 高校2年生• 将来は、歯科関係に進もうと思っているので、とても勉強になりました。 特に歯周病(炎)は、歯だけ影響ではないということが印象的でした。 高校1年生• 歯科医のことをていねいに教えてもらいありがとうございました。 高校2年生• 映像付きでよかったです。 高校2年生• 歯の治療法がたくさんあり、遺伝子での歯や骨の再生を研究していることを知っておどろいたしとても興味深かったです。 高校1年生• 歯のちりょう法が分かりました。 高校1年生• 元々興味がありましたが、もっと深まりました。 大学に行って、もっと学びたいと思いました。 高校1年生• 歯医師の活躍によって、人々の健康が守られていることを学べてよかった。 高校2年生• 歯は大切なのだということがよくわかりました。 興味がわきました。 ありがとうございます。 高校2年生• とても興味がわく話だった。 高校1年生• 理解を深められた。 きょうみがでた。 動画があってイメージしやすかった。 高校2年生• 自分の歯ならびのことが気になって行ったのだがスポーツ選手が「歯ならびのせいで力が出ない」ということがあると聞いてドキっとした。 技術の進歩がすごいなと思いました。 本物の歯のようでとてもキレイだった。 高校1年生• 動画があって分かりやすかった。 はきはきしていて聞きやすかった。

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